3年間の学び・カリキュラム

基礎分野は、幅広い人間理解と専門職業人としての人間形成に必要な教育内容を基礎としました。豊かな人間性と創造的思考を育成する目的で選択科目「芸術」を設定しました。
看護の対象はあらゆる世代の人間であり、看護は他社との相互関係の上で成り立っています。自分の思いや考えを表現できるコミュニケーション能力、他者を理解しようとする態度の育成を目指すために自己の体験を通して学ぶことができる演習を学習方法として多く取り入れています。

専門基礎分野は、看護実践の基礎となる疾病をもつ対象の身体的アセスメントに必要な知識を習得します。「疾病論I」では医療現場における感染症の理解、正しい対処法を身につけるため、細菌実験を行います。
医療は複数の医療専門職で協働しなければその実施は困難です。他職種間の相互理解と連携、協働できる能力を養うため、２年次に「チーム医療論」の基本的知識を学び、３年次、統合分野に組まれている「チーム医療教育」演習へと繋げていきます。

専門分野Iは、専門分野IIや統合分野の土台となる看護の概念や役割、看護の実践の基礎となる看護技術、及び問題解決の方法などを身につけます。「基礎看護学方法論学内実習I」は主に日常生活援助技術を、「基礎看護学方法論学内実習II」では、治療処置・検査に関する看護技術が学べるように２段階で構成してます。

統合分野は、「在宅介護論」と「看護の統合と実践」で構成されています。在宅看護論では、在宅で療養している対象や家族の姿を具体的にイメージした学習ができるよう演習を強化した内容としています。地域包括支援センターや居宅介護事業所での実習を通して、地域で暮らす要支援、要介護高齢者および家族に対する支援の内容や方法を学び、看護を実践するものとして必要な知識や態度を身につけます。
「看護の統合と実践」は、「看護管理」、「災害看護」「臨床看護の実践」「チーム医療教育演習」で構成されています。既習の知識と技術を統合し、対象の状態を的確に判断する能力、対象の状態に応じた看護を考え行動する実践力を養います。